5.7 Kształcenie ogólne - postępowanie konkurencyjne - FEOP.05.07-IP.02-001-005/26 | Fundusze Europejskie dla Opolskiego

Typy projektów podlegających dofinansowaniu:
1. Rozwój kompetencji kluczowych uczniów i nauczycieli w rozumieniu Zalecenia Rady z dnia 22.05.2018 ws. kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie, tj.:
a) podnoszenie poziomu opanowania umiejętności podstawowych (rozumienia i tworzenia informacji, rozumowania matematycznego i podstawowych umiejętności cyfrowych),
b) podnoszenie poziomu kompetencji osobistych, społecznych i w zakresie umiejętności uczenia się,
c) wspieranie nabywania kompetencji w dziedzinie nauk przyrodniczych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM), z uwzględnieniem ich powiązania ze sztuką, kreatywnością i innowacyjnością, oraz zachęcanie większej liczby młodych ludzi, zwłaszcza dziewcząt i młodych kobiet, do wyboru zawodu w dziedzinach STEM,
d) pielęgnowanie kompetencji w zakresie przedsiębiorczości, kreatywności i zmysłu inicjatywy, szczególnie wśród młodych ludzi, na przykład przez promowanie możliwości zdobycia praktycznych doświadczeń w zakresie przedsiębiorczości,
e) podnoszenie poziomu kompetencji językowych zarówno w odniesieniu do języków urzędowych, jak i innych, oraz wspieranie osób uczących się w nauce różnych języków, które są istotne dla ich sytuacji zawodowej i życiowej lub mogą sprzyjać transgranicznej komunikacji i mobilności,
f) wspomaganie rozwijania kompetencji obywatelskich.
2. Wyrównywanie szans edukacyjnych dla uczniów, w tym przede wszystkim z grup znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, przy zapewnieniu braku stygmatyzacji jakiekolwiek z grup.
3. Wsparcie jakości nauczania przedmiotów ścisłych, m.in. poprzez wykorzystanie metod eksperymentu w edukacji.
4. Indywidualizacja podejścia do ucznia, w tym z niepełnosprawnościami.
5. Wsparcie cyfryzacji szkoły lub placówki w zakresie organizacyjnym lub procesowym lub w zakresie rozwoju kompetencji cyfrowych uczniów lub kadry, w tym rozwój umiejętności korzystania z mediów, umiejętność korzystania z nowoczesnych narzędzi IT w procesie edukacji, cyberbezpieczeństwo.
6. Wsparcie ogólnodostępnych szkół w prowadzeniu skutecznej edukacji włączającej:
a) bezpośrednie wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
b) podnoszenie kompetencji kadr pedagogicznych m.in. w zakresie pedagogiki specjalnej,
c) współpraca/partnerstwo z innymi placówkami, w tym ze szkołami specjalnymi i/lub organizacjami pozarządowymi w celu integracji uczniów, rodziców i nauczycieli oraz wymiany doświadczeń i dostosowania szkół do potrzeb dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
d) wdrożenie szkół i placówek kształcenia ogólnego do pełnienia roli lokalnego centrum integracji i włączenia.
7. Działania wspierające wdrażanie Modelu szkoły ćwiczeń .
8. Wsparcie działań związanych z edukacją ekologiczną dla uczniów i nauczycieli, w tym wiedza o klimacie i ochronie środowiska, współpraca szkół z pracodawcami w zakresie nowych zielonych zawodów.
9. Doskonalenie kompetencji i kwalifikacji nauczycieli kształcenia ogólnego, w tym we współpracy z uczelniami, przedsiębiorcami i pracodawcami.
10. Doradztwo zawodowe w ramach kształcenia ogólnego dla uczniów, nauczycieli oraz osób
dorosłych, w tym wdrażanie rozwiązań w zakresie doradztwa zawodowego wypracowanych przez MEiN .
11. Wsparcie szkoleniowo-doradcze dla kadr pedagogicznych, w tym nauczycieli, psychologów, pedagogów i doradców zawodowych zatrudnionych w szkole, m.in. studia, kursy, szkolenia, coaching, tutoring, superwizja oraz zakup narzędzi w zakresie pedagogiki, psychologii i doradztwa zawodowego.
12. Współpraca szkół i placówek prowadzących kształcenie ogólne, o charakterze strategicznym i praktycznym z otoczeniem społeczno-gospodarczym, zwłaszcza z pracodawcami, a także uczelniami wyższymi, instytucjami rynku pracy.
13. Wsparcie uczniów szkół ogólnokształcących w zdobywaniu dodatkowych kwalifikacji
zawodowych.
15. Wsparcie rozwijania kompetencji, umiejętności, uzdolnień, zainteresowań uczniów poza
edukacją formalną.
16. Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne dla dzieci, młodzieży, nauczycieli i rodziców przeciwdziałające skutkom izolacji, zaburzeniom behawioralnym oraz psych., a także podnoszenie kwalifikacji psychologów, pedagogów, logopedów i doradców zawodowych zatrudnionych w szkołach.
17. Wspieranie aktywności fizycznej i wiedzy nt. zdrowego trybu życia, w szczególności w odniesieniu do uczniów z grup w niekorzystnej sytuacji, w tym zajęcia nt. zdrowej diety, higieny cyfrowej, radzenia sobie ze stresem, budowania relacji i kompetencji społecznych oraz zajęcia sportowe, związane z wyrównywaniem szans/nadrabianiem zaległości po pandemii i nauce zdalnej.
18. Dojazdy do szkół dla uczniów szkół ponadpodstawowych z obszarów zmarginalizowanych, o których mowa w dokumencie pn. "Analiza dotycząca obszarów komunikacyjnie wykluczonych w województwie opolskim" i o obniżonej mobilności w celu podniesienia dostępu do edukacji wysokiej jakości.
19. Budowanie potencjału organizacji społeczeństwa obywatelskiego do realizacji działań na rzecz edukacji (jako element projektu).
20. Dostosowanie i wyposażenie/doposażenie bazy dydaktycznej szkół, w tym do nauczania przedmiotów ścisłych poprzez doświadczenia i eksperymenty, a także w sprzęt TIK, w zakresie niezbędnym do realizacji celu projektu, z uwzględnieniem potrzeb uczniów ze SPE (jako element projektu).